音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的(de)解释(shì)是(shì)问什么是(shì)音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的时代(dài)和来源地的不(bù)同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了(yǔ)中同一汉字(zì)

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇多(duō)是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的(de)语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多是表达日本固有事物(wù)的(de)固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读(dú)是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一(yī)种发音方式(shì)，是(shì)使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读同(tóng)一个(gè)汉字在日语中可(kě)能(néng)有(yǒu)不止一种读(dú)法，是由(yóu)于其在不(bù)同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记(jì)法存(cún)在(zài)，充分利用这(zhè)些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意(yì)味着相关“汉语传入(rù)以前的(de)朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今(jīn)除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言(yán)语已经不(bù)再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下(xià)意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这(zhè)类的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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